Revista de investigación multidisiplinaria, Iberoamericana
Bienvenidos a RIMI RIMI es una apuesta multidisciplinaria en el campo de las revistas científicas. De edición trimestral, da la bienvenida a investigadores de todas las latitudes, quienes deseen dar a conocer sus investigaciones, ya sean producto de sus tesis de grado, o de su labor académica y/o científica. Asimismo, abre las puertas a los expertos que busquen publicar artículos de opinión sobre acontecimientos globales, cuyos aportes generen reflexión y alienten el pensamiento crítico. Esta es una revista de acceso abierto, lo que significa que todo su contenido está disponible de forma gratuita para el usuario o su institución. Los usuarios pueden leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar a los textos completos de los artículos, o usarlos para cualquier otro propósito legal, sin necesidad de pedir permiso previo al editor o al autor. Esto está en conformidad con la definición de acceso abierto del BOAI (Budapest Open Access Initiative). Número ISSN: 2992-7978
Ciencia ciudadana, biodiversidad y One Health en el Colegio Juan Pablo II, Villavicencio
Este estudio analiza cómo la ciencia ciudadana puede fortalecer el conocimiento sobre la biodiversidad local y el enfoque One Health en estudiantes del Colegio Juan Pablo II de Villavicencio, ubicado en una zona de alta riqueza ecológica. A través de una investigación-acción educativa desarrollada en cuatro ciclos, se combinaron encuestas, observaciones de campo, uso de iNaturalist, diarios de campo y análisis cualitativo. En solo 60 días, la comunidad escolar registró 479 observaciones correspondientes a 337 taxones, lo que evidenció una biodiversidad mucho mayor de la que estudiantes y adultos reconocían al inicio. Los resultados muestran que, aunque la conservación era valorada positivamente, existía poco conocimiento sobre especies locales, bioindicadores y el enfoque One Health. Tras la intervención, los estudiantes mejoraron de manera importante su comprensión de estos temas y mostraron mayor capacidad para relacionar la salud humana, animal y ambiental. También se identificó una tensión entre el afecto hacia las mascotas y la comprensión de su impacto sobre la fauna silvestre. En conclusión, la ciencia ciudadana escolar, apoyada en herramientas digitales e inteligencia artificial, no solo mejora el aprendizaje científico, sino que también promueve una relación más crítica, cercana y responsable con el territorio.
Derechos de autor 2026 Eva Liliana Ardila Cortes, Cármen Victoria Velásquez Marea https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Gestión de proyectos PMBOK® para reducir la corrupción en contratación de infraestructura pública en Pasto, Nariño
El artículo analiza, con alcance analítico-correlacional exploratorio, la relación entre la implementación percibida de prácticas de gerencia de proyectos basadas en la Guía PMBOK® y los indicadores de riesgo de corrupción en la contratación de infraestructura pública en Pasto, Nariño, Colombia. Se empleó un enfoque cuantitativo, no experimental y transversal, mediante un cuestionario estructurado de diez preguntas de selección múltiple con única respuesta aplicado a 13 profesionales especialistas vinculados al análisis, ejecución, supervisión o control de procesos de contratación de obra pública. La variable independiente se operacionalizó como uso percibido de herramientas PMBOK® asociadas con gestión de riesgos, adquisiciones, comunicaciones, calidad e interesados; la variable dependiente se definió mediante indicadores de riesgo de corrupción, tales como pliegos ajustados, sobornos, débil control institucional, sobrecostos, baja productividad y medidas de vigilancia precontractual. Los resultados reales de la encuesta muestran que 9 de 13 participantes (69,2%; IC95% Wilson: 42,4%-87,3%) identificaron la falta de control de los entes del Estado como principal causa de corrupción en obras públicas; la prueba exacta binomial frente a una distribución equiprobable de cuatro opciones indicó predominio estadístico exploratorio de esta respuesta (p = 0,001). Asimismo, 8 de 13 participantes (61,5%; IC95% Wilson: 35,5%-82,3%) señalaron los pliegos de condiciones ajustados como tipología evidente de corrupción (p = 0,006), 8 de 13 (61,5%) identificaron la exigencia de requisitos desproporcionados para beneficiar intereses privados como mala práctica contractual (p = 0,006) y 8 de 13 (61,5%) recomendaron crear una dependencia de vigilancia precontractual (p = 0,006). Dado el tamaño muestral reducido, los estadísticos se interpretan como evidencia exploratoria y no como inferencia poblacional concluyente. Se concluye que la gestión de proyectos basada en PMBOK® puede aportar herramientas de trazabilidad, control, gestión de adquisiciones y seguimiento de interesados para mitigar riesgos de corrupción, siempre que se articule con mecanismos institucionales de transparencia, control preventivo y rendición de cuentas.
Derechos de autor 2026 Juan Carlos Realpe Diaz; Ricardo Martinez Gutierrez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Jóvenes emprendedores y su vinculación con la responsabilidad social y empresarial (RSE) sustentable
El estudio analiza la relación entre los jóvenes emprendedores y la incorporación de prácticas de responsabilidad social empresarial y sostenibilidad en Montevideo y zonas aledañas. La problematización se sitúa en la limitada evidencia empírica disponible sobre los modos en que las nuevas generaciones de emprendedores integraron criterios sociales y ambientales en la configuración de sus iniciativas productivas, así como las tensiones que emergen entre las lógicas de mercado, la búsqueda de viabilidad económica y la incorporación de orientaciones hacia la sostenibilidad. La investigación se justifica en la creciente centralidad que el emprendimiento juvenil adquiere en los procesos de dinamización económica local y en la necesidad de comprender su potencial articulación con modelos empresariales socialmente responsables en contextos urbanos latinoamericanos. El objetivo consiste en analizar de qué manera los jóvenes emprendedores incorporan principios de responsabilidad social empresarial y sostenibilidad en el desarrollo de sus proyectos, así como los condicionamientos institucionales, culturales y económicos que inciden en dichas prácticas. Metodológicamente, el estudio adopta un enfoque mixto de carácter exploratorio descriptivo, combinando análisis documental, encuestas y trabajos de campos realizados a jóvenes emprendedores de Montevideo y su área metropolitana. Los resultados evidencian una creciente sensibilización hacia el impacto social y ambiental dentro del sistema emprendedor juvenil, aunque también revelan limitaciones estructurales asociadas al acceso a recursos, a la disponibilidad de formación especializada y a la institucionalización aún incipiente de prácticas formales de responsabilidad social. Se concluye que los jóvenes emprendedores manifestaron una disposición favorable hacia la integración de criterios de sostenibilidad .
Derechos de autor 2026 Pablo Andrés Venanzetti Pereyra; Carlos Herrera Avendaño https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Marketing educativo en colegios adventistas: percepción y comunicación en Ñuble, Chile
Desde una perspectiva integral, el sistema educativo busca entender el marketing como herramienta de crecimiento crucial, en un ambiente dinámico, desafiante y complejo. El objetivo fue analizar las estrategias de marketing educativo según la percepción de apoderados de colegios-adventistas de enseñanza básica región de Ñuble, Chile, 2025. La metodología fue un enfoque cuantitativo-correlacional. Considerando una población de 700, se recolectaron 357 encuestas estructuradas previamente validadas por expertos, sobre marketing educativo aplicadas a apoderados de los tres colegios adventistas. Las encuestas fueron analizadas con un 95% de confianza. Proyecto aprobado por comité de ética. Como resultados, se determinó que existe relación entre Comunicación del colegio con los apoderados y la aceptación de la Estrategia de difusión del colegio para atraer nuevos estudiantes (p<0,00). Hay relación entre la variable percepción de capacitación del equipo directivo y administrativo sobre estrategias de marketing educativo y comunicación digital con las variables: Comunicación con apoderados (p<0,00), y con la Evaluación de estrategia de difusión del colegio para atraer nuevos estudiantes (p<0,00). Se concluyó que, en un contexto donde la escuela es relativamente modesta en comparación con otras ofertas educativas, la clave para revelar los logros obtenidos está vinculada con la difusión de la oferta educativa como elemento de actualización y capacidad tecnológica. El marketing educativo, entendido como proceso integral de comunicación y construcción de valor, cumple un rol determinante en la relación entre apoderados y establecimientos educacionales adventistas.
Derechos de autor 2026 Harold Mendivelso Carrillo, Abel Lopez-Busto https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Salud e interculturalidad en contextos urbanos: análisis del pueblo Mapuche migrante, Región Metropolitana de Chile
El presente estudio analizó la situación de salud y los determinantes sociales asociados a la población Mapuche migrante en la Región Metropolitana de Chile, en el contexto de creciente urbanización indígena. Se problematizó la persistencia de inequidades en salud, a pesar de los avances normativos en interculturalidad impulsados por el Estado. El objetivo fue caracterizar las condiciones de salud, identificar los principales determinantes sociales y analizar las brechas en la implementación del modelo de salud intercultural. Se utilizó un enfoque metodológico mixto de tipo convergente, que integró el análisis cuantitativo de fuentes secundarias (Censo, CASEN y REM) con análisis cualitativo proveniente de un espacio participativo tipo focus group compuesto por líderes y representantes del pueblo Mapuche de la Región Metropolitana. Los resultados muestran una alta concentración de población Mapuche en territorios urbanos caracterizados por condiciones de vulnerabilidad en educación y previsión de salud, junto con mayor prevalencia de factores de riesgo como obesidad infantil y problemas de salud mental. Asimismo, se identifican persistentes barreras estructurales en el acceso a atención con pertinencia cultural en la red asistencial. El análisis cualitativo indica que la participación indígena en los procesos de salud intercultural es percibida como limitada, predominantemente consultiva y condicionada por debilidades institucionales. Se concluye que la situación de salud del pueblo Mapuche migrante se encuentra asociada a factores estructurales, institucionales y socioculturales, lo que sugiere la necesidad de fortalecer la gobernanza intercultural, la participación efectiva y el enfoque territorial en las políticas públicas.
Derechos de autor 2026 María Francisca Collipal Huanqui https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Inteligencia Artificial y pensamiento crítico hacia una educación holística: una revisión sistemática
El presente estudio analiza la vinculación entre el pensamiento crítico y la Inteligencia Artificial (IA) bajo el paradigma de la educación holística, con el fin de identificar los desafíos y oportunidades éticas en la praxis pedagógica contemporánea. Se empleó una metodología de revisión sistemática de literatura con un alcance exploratorio-explicativo. El corpus documental se integró por investigaciones publicadas entre 2015 y 2024 en bases de datos de alto impacto (Scopus, SciELO, Redalyc), aplicando criterios de inclusión basados en la convergencia de las tres categorías de estudio. Los hallazgos revelan que la IA actúa como una mediación disruptiva que exige una "ciencia con conciencia". Se identifica al pensamiento crítico como un filtro epistemológico y una herramienta de salvaguarda indispensable para preservar la autonomía cognitiva frente a la automatización. Asimismo, la educación holística emerge como el marco integrador que permite armonizar la eficiencia tecnológica con la formación integral del ser.Se concluye que la relación entre la IA y el pensamiento crítico es dialéctica e inexorable. La verdadera transformación educativa no reside en la adopción instrumental de la tecnología, sino en el fortalecimiento de un modelo educativo complejo y multidimensional que posicione la ética y la dignidad humana como ejes rectores del desarrollo digital.
Derechos de autor 2026 David Tenorio Rojas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Implementación del método FESI en la competencia comunicativa en inglés en línea
La educación superior y los entornos virtuales presentan desafíos para los procesos formativos. En la Facultad de Estudios Superiores Iztacala de la Universidad Nacional Autónoma de México, se identificó un nivel limitado de competencia comunicativa en los cursos extracurriculares de inglés en línea. Esto fue evidente en la producción discursiva integrada. El objetivo del estudio fue implementar y evaluar el Método FESI en la plataforma Iztaclassroom para fortalecer la competencia comunicativa de estudiantes universitarios inscritos en la asignatura de inglés del Plan Global. La investigación utilizó un enfoque mixto, un alcance descriptivo-explicativo y un diseño longitudinal cuasiexperimental con un solo grupo y mediciones repetidas. Participaron 160 estudiantes universitarios durante un ciclo académico semestral. Los instrumentos incluyeron una prueba diagnóstica y una final, rúbricas analíticas de producción oral y escrita, registros de interacción en la plataforma y un cuestionario de percepción estudiantil. La intervención se estructuró en tres fases del Método FESI: input, process y output. Cada fase se organizó en secuencias didácticas centradas en funciones lingüísticas específicas. Los resultados mostraron incrementos significativos en la precisión morfosintáctica, la coherencia, la cohesión textual, la adecuación sociolingüística y el uso estratégico del lenguaje (p < .001). La interacción sincrónica y asincrónica facilitó la negociación de significado y el desarrollo progresivo de la autonomía comunicativa. Se concluye que la implementación sistemática del Método FESI fortaleció la competencia comunicativa y generó una propuesta pedagógica replicable para la enseñanza virtual de idiomas en la educación superior.
Derechos de autor 2026 Hortensia Camacho Barco; José Andrés Castillo Hernández https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Relación entre bienestar laboral, motivación y productividad percibida en una pyme ecuatoriana: estudio de caso
En el contexto de las pequeñas y medianas empresas del Ecuador, el bienestar laboral se ha consolidado como un elemento relevante dentro de la gestión del talento humano, especialmente en entornos caracterizados por exigencias operativas y limitaciones estructurales. En este marco, el presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre bienestar laboral, motivación laboral y productividad percibida en una PYME del sector de acabados de la construcción. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con diseño no experimental y alcance descriptivo-correlacional. Se aplicó un cuestionario estructurado con escala tipo Likert a 35 colaboradores, complementado con una entrevista a nivel directivo. Para el análisis de los datos se utilizaron técnicas descriptivas y el coeficiente Rho de Spearman. Los resultados evidenciaron asociaciones diferenciadas entre las variables estudiadas, identificándose relación entre bienestar laboral y motivación, así como comportamientos distintos entre bienestar laboral, motivación y productividad percibida. Asimismo, se observó variabilidad en las percepciones de los colaboradores respecto a las condiciones laborales, la motivación y el rendimiento dentro de la organización. Se concluyó que la relación entre bienestar laboral, motivación y productividad percibida no se presenta de manera lineal en el contexto analizado, sino que se encuentra influenciada por factores asociados a la carga laboral, la presión operativa y las dinámicas organizacionales propias de las PYMES. Los hallazgos aportan evidencia empírica sobre la complejidad de la gestión del talento humano en entornos productivos de pequeña escala.
Derechos de autor 2026 Cristina Guadalupe Vinza Coronel; Elizabeth Sánchez Vázquez; Inés Elizabeth Tenelema Jiménez , Gina del Pilar Rendon Guerra , Karina Alexandra Plúa Panta https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Análisis de factores asociados al déficit de lenguaje y su impacto educativo en nivel preescolar
El presente artículo se orienta al análisis de los factores asociados al déficit de lenguaje y su impacto educativo en niños de 4 a 6 años del nivel preescolar de la I.E. Jairo Mosquera Moreno. La problematización surge de las dificultades de expresión oral, comprensión de consignas y participación comunicativa observadas en el aula, así como de su posible incidencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje en un contexto rural. El estudio se justifica por la necesidad de comprender, desde una perspectiva educativa, las condiciones familiares, socioculturales y pedagógicas vinculadas con este fenómeno. Su objetivo es analizar dichos factores y sus implicaciones educativas en el contexto institucional. Metodológicamente, la investigación se plantea desde un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo e interpretativo y proyección aplicada. Se contempla una muestra intencional de 10 niños, mediante observación sistemática del aula y revisión documental de registros institucionales. Entre los resultados esperados, se prevé identificar manifestaciones como enunciados breves o incompletos, vocabulario limitado, comprensión parcial de instrucciones y participación comunicativa heterogénea, así como factores contextuales relacionados con las oportunidades de interacción verbal y las estrategias pedagógicas. Se espera que el análisis aporte elementos para proponer orientaciones pedagógicas contextualizadas que favorezcan la mediación docente, la inclusión y el fortalecimiento de las habilidades lingüísticas en preescolar.
Derechos de autor 2026 Abigail Charry Calderón https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Implementación de OKR y desempeño organizacional en una empresa mexicana de servicios
La gestión del desempeño en empresas de servicios presenta limitaciones cuando depende de evaluaciones aisladas, metas ambiguas y seguimiento irregular. En este contexto, el presente artículo analiza la implementación del modelo Objectives and Key Results (OKR) en una empresa mexicana dedicada a la renta de oficinas privadas, espacios colaborativos y servicios corporativos. El objetivo consiste en analizar el impacto del modelo en la alineación estratégica, la claridad organizacional, la eficiencia operativa y la satisfacción del cliente. Se desarrolla un estudio de caso único longitudinal con enfoque mixto durante doce meses. La muestra se integra por 18 colaboradores de áreas críticas de recepción, atención al cliente, operaciones, administración, ventas y dirección. La recolección de información combina encuesta estructurada, observación sistemática, revisión documental, entrevistas semiestructuradas y triangulación de datos. Los resultados muestran mejoras relevantes: el foco estratégico aumenta de 39 % a 83 %, la claridad organizacional pasa de 2.6 a 4.6 puntos, el Net Promoter Score (NPS) se eleva de 38 a 63 puntos y el cumplimiento de tiempos de respuesta mejora de 20 % a 75 %. Asimismo, se observan transformaciones cualitativas en la coordinación interárea, el lenguaje común, la autonomía responsable y la disciplina de seguimiento. Se concluye que los OKR fortalecen la gestión del desempeño en empresas de servicios cuando se articulan con liderazgo transformacional, comunicación constante, rutinas de revisión y una estrategia explícita de gestión del cambio.
Derechos de autor 2026 Miriam Eunice Muro Velasco, Elizabeth Sánchez Vázquez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Modelo de implementación institucional del aprendizaje adaptativo en educación superior: propuesta sistémica para universidades en Bogotá
El aprendizaje adaptativo en educación superior ha evolucionado desde enfoques centrados en plataformas tecnológicas hacia modelos integrales sustentados en analítica del aprendizaje, inteligencia artificial y gobernanza institucional. No obstante, en contextos como Bogotá, persisten limitaciones estructurales y organizacionales que dificultan su implementación a nivel institucional, evidenciando una brecha entre su potencial tecnológico y su adopción sostenible. El objetivo de este estudio es proponer un modelo sistémico de implementación institucional del aprendizaje adaptativo para universidades en Bogotá. Para ello, se desarrolló una revisión narrativa de literatura basada en una síntesis interpretativa de estudios recuperados de bases de datos académicas como Scopus, Web of Science, ERIC, Dialnet y Redalyc. El análisis se realizó mediante un enfoque temático inductivo, que permitió identificar patrones conceptuales y categorías emergentes en el campo. Los resultados evidencian ocho componentes centrales del aprendizaje adaptativo, los cuales se integran en cinco dimensiones estratégicas: gobernanza, infraestructura tecnológica, competencias docentes, cultura organizacional y analítica institucional. Se identifica que la sostenibilidad de este enfoque depende de la articulación sistémica entre estas dimensiones y de la transición hacia modelos de toma de decisiones basados en datos. Se concluye que el Modelo Sistémico de Implementación Institucional del Aprendizaje Adaptativo (MSII-AA Bogotá) constituye un aporte conceptual que supera enfoques fragmentados centrados exclusivamente en la tecnología, al proponer una perspectiva macroinstitucional orientada a la transformación organizacional. Este modelo ofrece una base estratégica para la implementación coherente y sostenible del aprendizaje adaptativo en educación superior, particularmente en contextos latinoamericanos.
Derechos de autor 2026 Sandra Esperanza Sánchez Barragán; Diego Alonso Sánchez Rodríguez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Desarticulación institucional y gobernanza fallida en el ordenamiento del comercio informal post COVID-19
El comercio informal constituye uno de los desafíos más persistentes para la gestión pública local en América Latina, dado su magnitud económica y social, así como por las tensiones que produce entre subsistencia, uso del espacio público, regulación territorial y capacidad estatal. En este contexto, el objetivo del presente artículo es analizar cómo la desarticulación institucional y las limitaciones de capacidad operativa inciden en la implementación de políticas municipales orientadas al ordenamiento del comercio informal en el escenario post COVID 19. Para ello, se desarrolla un estudio de caso en Machala, Ecuador, con base en un diseño metodológico mixto, sustentado en revisión normativa, análisis documental, encuestas aplicadas a 300 comerciantes informales y entrevistas semiestructuradas a actores institucionales. El premisa central sostiene que la baja efectividad de las políticas municipales va más allá de los vacíos normativos, que se trata de una estructura institucional fragmentada, con débil coordinación interorganizacional, escasa capacidad de ejecución, recursos limitados y mecanismos insuficientes de participación. El caso investigado muestra que, aun cuando el marco constitucional y legal ecuatoriano asigna a los gobiernos municipales competencias claras en ordenamiento territorial, uso del suelo, participación ciudadana y formulación de políticas públicas, la traducción de dichas competencias, en acciones coherentes y sostenidas, enfrenta serias restricciones operativas. Los resultados revelan una brecha en varios sentidos: entre diseño y ejecución, regulación y acompañamiento, y autoridad institucional y legitimidad social. Se concluye que el ordenamiento del comercio informal exige superar enfoques exclusivamente punitivos o normativistas y avanzar hacia esquemas de gobernanza local, capaces de articular regulación, inclusión, coordinación institucional y participación efectiva de los actores involucrados. En esa medida, el estudio aporta una lectura crítica sobre las limitaciones de la acción municipal en contextos de alta informalidad y post-crisis, y propone comprender el problema más allá de ser un simple déficit de control urbano, pues se presenta como una manifestación de debilidad institucional en la implementación de políticas públicas.
Derechos de autor 2026 Nancy Karina Valarezo Quevedo; Jazmin Anai Avila Treviño https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Universidad corporativa: andragogía, microaprendizaje y gobernanza, una propuesta para fortalecer el talento humano en Colombia
Las organizaciones del sector salud colombiano enfrentan una brecha creciente entre las competencias requeridas por el entorno laboral y las que desarrollan los esquemas de capacitación corporativa predominantes, caracterizados por su fragmentación, reactividad y ausencia de fundamento pedagógico explícito. Ante este vacío, el presente artículo, de carácter teórico-propositivo y sin recolección de datos primarios, propone el Modelo AMU (Andragogía - Microaprendizaje - Universidad Corporativa), para el fortalecimiento sostenible del talento humano en organizaciones de salud colombianas. El estudio se desarrolló bajo el enfoque de modelación teórica en cuatro fases: delimitación conceptual, revisión narrativa de literatura, modelación del sistema conceptual y verificación de coherencia interna. El análisis teórico evidenció que el Modelo AMU integra de manera no aditiva tres pilares interdependientes: la andragogía como fundamento epistemológico, el microaprendizaje como estrategia instruccional viable en contextos de alta demanda cognitiva, y la gobernanza organizacional como mecanismo de sostenibilidad estratégica. Estos pilares se articulan a través de la Universidad Corporativa como arquitectura institucional integradora, con potencial de incidencia en indicadores críticos como seguridad del paciente, calidad en la atención, satisfacción laboral y retención del talento humano. Se concluye que la articulación sistémica de los tres pilares constituye un modelo formativo más coherente, pertinente y sostenible que los esquemas de capacitación fragmentada predominantes en el sector salud colombiano.
Derechos de autor 2026 Gloria Alexandra Orejarena Barrios https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Sistematización mejora continua gestión clínica en obstetricia y ginecología del Hospital Regional de Talca, Chile (1977-1981)
La presente investigación sistematizó una experiencia de mejora continua en la gestión clínica del Servicio de Obstetricia y Ginecología del Hospital Regional de Talca, Chile, durante el periodo 1977-1981. El estudio surgió de la necesidad de documentar procesos históricos de éxito en un establecimiento asistencial de Tipo 1 y alta complejidad, que funcionaba como el principal centro de derivación regional. El objetivo general fue identificar y analizar los factores organizacionales y motivacionales que permitieron optimizar el desempeño del personal y mejorar los indicadores de atención. Esta intervención logró elevar la calidad de la atención y la satisfacción usuaria, impactando positivamente tanto en los pacientes como en el compromiso de los colaboradores internos. La metodología empleada fue de naturaleza cualitativa-descriptiva, bajo el modelo de sistematización de experiencias. Se trabajó con una muestra de 35 Técnicos de Enfermería (TENS), que representó el 87,5% de la dotación en un servicio que contaba con 95 camas distribuidas en 10 unidades especializadas. El análisis se basó en una revisión documental y la posterior triangulación teórica utilizando la Jerarquía de Necesidades de Maslow y la Teoría de los Dos Factores de Herzberg. Los resultados demostraron que el fortalecimiento de los factores motivadores, como el reconocimiento profesional y la asignación de responsabilidades en áreas críticas, fue determinante para la eficiencia clínica. Se concluyó que la integración de marcos teóricos del comportamiento humano en la administración hospitalaria constituye una herramienta vigente para la gestión contemporánea de salud, demostrando que la humanización y la eficiencia operativa son metas complementarias y alcanzables.
Derechos de autor 2026 Teresa del Carmen Verdugo Aragón https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Factores psicosociales y satisfacción laboral: modelo predictivo basado en la NOM-035
Los factores de riesgo psicosocial han sido identificados como elementos que inciden en el bienestar laboral y en la calidad de las condiciones de trabajo, lo que ha motivado su evaluación en diversos contextos organizacionales. En este sentido, el objetivo del estudio fue analizar la relación entre los factores de riesgo psicosocial y la satisfacción laboral en personal de una institución de educación superior. Se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo, de diseño transversal y alcance correlacional, en una muestra de 95 trabajadores. Para la recolección de datos se utilizaron instrumentos estandarizados para evaluar riesgos psicosociales, acoso laboral, síndrome de burnout y satisfacción laboral. Los resultados mostraron la existencia de un modelo predictivo significativo, con una R² ajustada de .816, en el que los factores de riesgo psicosocial, el mobbing vertical y el agotamiento emocional se identificaron como predictores relevantes de la satisfacción laboral. Se concluyó que la satisfacción laboral se encuentra principalmente asociada a condiciones organizacionales, particularmente aquellas relacionadas con la estructura del trabajo y las dinámicas interpersonales.
Derechos de autor 2026 Ana Georgina García Palomino https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Hacia una jubilación plena y placentera: evaluación del impacto de un programa integral de preparación para trabajadores próximos al retiro
La jubilación implica reestructuraciones psicológicas, sociales, económicas y existenciales; sin embargo, en instituciones mexicanas la preparación anticipada suele limitarse a aspectos administrativos. Esta investigación diseñó, implementó y evaluó el programa "Hacia una jubilación plena y placentera", dirigido a 40 trabajadores próximos al retiro de una universidad del noreste de México (2023). Mediante un diseño cuasiexperimental mixto con mediciones pre, post intervención y seguimiento a cinco meses, se aplicaron nueve instrumentos estandarizados que evaluaron actitud hacia la jubilación, síntomas depresivos, patrones conductuales, calidad de vida, conductas promotoras de salud, educación financiera, salud espiritual y salud funcional integral. Los resultados mostraron cambios estadísticamente significativos con tamaños del efecto grandes en actitud hacia la jubilación (d = 1.796), conductas autopromotoras de salud (d = 2.697), calidad de vida subjetiva (d = 1.091), salud espiritual (d = 1.132) y educación financiera (d = 0.872). El análisis cualitativo confirmó una percepción del retiro más positiva, informada y planificada. Se concluye que las intervenciones multidimensionales estructuradas son eficaces para favorecer una adaptación psicosocial saludable ante la jubilación.
Derechos de autor 2026 Jamin Ramos Rodríguez, Jair Arody del Valle López; María Cristina González https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Del campo al aula: diseño y expediciones para desafíos ambientales y desarrollo socioemocional en secundaria
La presente investigación se inscribe en un estudio macro de carácter multidisciplinario y longitudinal orientado a analizar el papel de la educación basada en la naturaleza en el desarrollo integral del estudiantado. El objetivo de este artículo es presentar los resultados del programa piloto “Operación Horizonte Azul”, desarrollado con estudiantes de noveno grado, como una aproximación inicial a un modelo de aprendizaje expedicionario y enfoques neuro educativos. Se empleó un diseño metodológico mixto que incluyó la medición de habilidades socioemocionales (SEL) y la aplicación de la escala de afectos positivos y negativos (PANAS), con el fin de analizar la relación entre la participación en una experiencia expedicionaria en los manglares de San Bernardo (Caribe colombiano) y cambios en el bienestar emocional y el desarrollo socioemocional. Los resultados muestran un incremento en el afecto positivo (Δ = +4,48) y en la perseverancia (Δ = +0,475), así como estabilidad en el afecto negativo. Estos hallazgos sugieren una posible asociación entre la experiencia expedicionaria y mejoras en dimensiones específicas del bienestar emocional y la autorregulación. El análisis cualitativo complementa estos resultados, evidenciando procesos de conexión con el entorno natural, interacción social y sentido de agencia frente a problemáticas ambientales. Si bien el estudio se enmarca en un macroproyecto que contempla futuras mediciones neurofisiológicas, los resultados presentados corresponden a una fase inicial de carácter exploratorio, sin mediciones directas de actividad cerebral.En conjunto, los hallazgos aportan evidencia preliminar sobre el potencial del aprendizaje expedicionario como contexto educativo para articular dimensiones cognitivas, emocionales y sociales, y respaldan la necesidad de investigaciones futuras con diseños longitudinales y comparativos.
Derechos de autor 2026 Ximena Daza Mendizabal https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Educación musical inclusiva: estrategias pedagógicas en Colombia
Las prácticas educativas inclusivas en el ámbito musical constituyen el eje central de este estudio, el cual analiza el diseño, implementación y evaluación de estrategias pedagógicas dirigidas a estudiantes con discapacidades visuales, auditivas y cognitivas. La investigación se fundamenta en una revisión teórica y normativa que explora los conceptos de discapacidad y educación inclusiva, se resalta la importancia de revisar las prácticas docentes en aulas inclusivas permitiendo identificar avances y limitaciones en la formación de los profesores y la necesidad de fortalecer su preparación pedagógica para garantizar una educación musical equitativa y accesible. El enfoque metodológico se basa en la investigación-acción-creación, integrando métodos cualitativos y cuantitativos mediante encuestas, entrevistas y observaciones en aula. Los resultados evidencian carencias en la preparación pedagógica y artística de los docentes, así como limitaciones en los recursos disponibles. En respuesta, se propone un programa formativo inclusivo que incorpora metodologías adaptadas como la lengua de señas, la musicografía braille y materiales pedagógicos interactivos. La implementación piloto permitió evaluar la efectividad de estas estrategias, destacando la necesidad de flexibilidad, creatividad y retroalimentación constante en la práctica docente. Asimismo, se identificaron avances y barreras persistentes en la inclusión musical, subrayando la importancia del desarrollo profesional continuo de los profesores y la transformación de paradigmas educativos hacia una cultura de equidad y accesibilidad. El estudio concluye con recomendaciones orientadas a fortalecer la educación musical inclusiva mediante innovación pedagógica, colaboración interinstitucional y acceso a recursos tecnológicos, consolidando un aporte significativo al campo de la educación artística inclusiva en Colombia.
Derechos de autor 2026 Maria Cecilia Tamayo Buitrago https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Liderazgo transformacional y percepción ambiental en la gestión de residuos sólidos
Se examinó la relación entre el liderazgo transformacional percibido y la percepción ambiental ciudadana en el contexto de la gestión de residuos sólidos urbanos en Machala. Se partió de la problemática del manejo inadecuado de residuos, sus riesgos sanitarios y ambientales, y la necesidad de fortalecer la corresponsabilidad social mediante estrategias de liderazgo y educación ambiental. El objetivo general consistió en evaluar estrategias de formación en liderazgo transformacional aplicables a la gestión de residuos sólidos, en función de su asociación con la cultura organizacional proambiental y con la percepción ambiental ciudadana. Se empleó un enfoque metodológico mixto, con alcance explicativo, diseño no experimental y corte transeccional. La recolección de información se realizó mediante un cuestionario estructurado con escala Likert y técnicas cualitativas complementarias (entrevistas y grupos focales) aplicadas a actores institucionales y comunitarios. Entre los principales hallazgos se reportó que la mayoría de participantes refirió conocer el reciclaje, aunque una proporción menor manifestó saber ejecutarlo correctamente; además, el componente cualitativo destacó la centralidad de la educación ambiental y la mediación de autoridades y liderazgos locales en la solución del problema. Se concluyó que el liderazgo transformacional, operacionalizado en sus dimensiones de influencia idealizada, motivación inspiracional, estimulación intelectual y consideración individualizada, se vinculó con la manera en que la ciudadanía comprende los riesgos y la posibilidad de mejora frente a la gestión de residuos, en coherencia con el carácter socioambiental del fenómeno estudiado.
Derechos de autor 2026 Darío Xavier Macas Salvatierra; Fidel Solís Méndez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Bilingüismo desde las prácticas lingüísticas decoloniales en la enseñanza del inglés como lengua extranjera en Latinoamérica: revisión sistemática
El objetivo de esta revisión sistemática fue identificar las prácticas lingüísticas decoloniales centradas en la noción de bilingüismo que se han documentado en Latinoamérica durante los últimos cinco años (2021-2025) en relación con la enseñanza del inglés como lengua extranjera en educación secundaria. Se siguieron los estándares PRISMA, se consultaron las bases de datos SciELO, Dialnet, RedALyC y Google Scholar, y se aplicó la estrategia PICo para incluir estudios empíricos (español, inglés y portugués) centrados en bilingüismo español-inglés o repertorios multilingües (lenguas indígenas, español, inglés) en educación secundaria y algunos en formación superior. Luego de un doble cribado, se seleccionaron 41 estudios, todos cualitativos, con predominio de investigación-acción, interpretativa y crítica. El análisis temático dio como resultado una taxonomía de cuatro categorías: (1) prácticas decoloniales en el aula, con énfasis en translenguaje y pedagogías plurilingües o críticas, (2) cuestionamiento de políticas lingüísticas coloniales mediante lecturas críticas de currículos, estándares, marcos internacionales y materiales, (3) resistencia cultural y resignificación del inglés como recurso de agencia e identidad, y (4) formación docente decolonial, donde el profesor se reconoce como productor de conocimiento situado. Se observa un aumento marcado de publicaciones en 2024 y una concentración de estudios en Colombia. Persisten vacíos en saberes locales como contenido curricular sostenido, análisis crítico de guías institucionales, y experiencias con comunidades afro e indígenas. Se recomienda ampliar estudios longitudinales y fortalecer rutas de codificación hermenéutica para examinar documentos oficiales.
Derechos de autor 2026 Diana Katerine Martínez Rodríguez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Somos cuerpo: concepción de cuerpo holístico desde el enfoque pluralista de las ciencias naturales
La investigación problematizó la enseñanza del cuerpo en las Ciencias Naturales, evidenciando su abordaje desde enfoques reduccionistas que lo limitaban a una visión biologicista, desconectada de dimensiones sociales, culturales y experienciales. Esta situación se reflejó en las concepciones iniciales de los estudiantes, lo que justificó la necesidad de promover una comprensión más integral del cuerpo desde la escuela. El objetivo fue transformar dichas concepciones en estudiantes de grado noveno mediante una secuencia didáctica denominada “Somos cuerpo”, fundamentada en el enfoque pluralista de las Ciencias Naturales y la experiencia corporal como enfoque epistemológico de la Educación Física. La metodología se desarrolló en nueve sesiones organizadas en tres categorías: “cuerpo para ser”, “cuerpo para el otro” y “cuerpo a partir del cuerpo para el otro”. Se implementó en modalidad de alternancia, empleando bitácoras corporales, rúbricas y listas de chequeo, bajo un enfoque de evaluación formativa y continua. Los resultados evidenciaron una transformación progresiva hacia una comprensión más amplia del cuerpo. Los estudiantes lograron reconocerlo como una totalidad, integrando dimensiones emocionales, sociales y contextuales, y relacionándolo con sus experiencias. Se observaron avances significativos en la superación de visiones fragmentadas, especialmente en la dimensión relacional, aunque persistieron dificultades en niveles más complejos. Se concluyó que la articulación interdisciplinar y la experiencia corporal favorecieron la resignificación del concepto de cuerpo, promoviendo aprendizajes más significativos. Asimismo, se resaltó la importancia de metodologías flexibles, del reconocimiento de saberes previos y de una enseñanza que aborde el cuerpo de manera holística y contextualizada.
Derechos de autor 2026 Daniela Hidalgo Salas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Brecha digital, ética y pensamiento crítico en la integración de la inteligencia artificial en educación superior: caso Guaviare
La inteligencia artificial (IA) avanza sobre la educación superior con una velocidad que no pregunta si los territorios que debe transformar tienen las condiciones para recibirla. Este artículo parte de esa pregunta: ¿qué ocurre cuando la presión institucional por adoptar IA supera la capacidad estructural de hacerlo con equidad y responsabilidad pedagógica? El estudio analiza la influencia de la brecha digital, la formación docente, la ética en el uso de datos y los sesgos algorítmicos sobre la integración pedagógica de la IA en la educación superior en el departamento del Guaviare, Colombia. Se empleó un enfoque de métodos mixtos con diseño de estudio de caso institucional, combinando entrevistas semiestructuradas y análisis documental, en la Corporación Universitaria Remington, sede San José del Guaviare, con una muestra de 48 estudiantes y 12 docentes. Los datos son elocuentes: el 69% de los estudiantes tropieza con al menos una barrera material de acceso, fallas de conectividad o ausencia de dispositivos y el 67% de los docentes nunca ha recibido formación formal en IA. Pero lo más revelador no está en las cifras sino en lo que aparece debajo de ellas; cuando los participantes describen sus experiencias cotidianas con estas herramientas, surgen sin que nadie las induzca a preocupaciones sobre privacidad, dependencia tecnológica y uso irreflexivo de contenidos automatizados. Esa conciencia espontánea es, a la vez, el diagnóstico y el punto de partida. La conclusión es que una integración pedagógica responsable de la IA exige, antes que más plataformas, políticas institucionales ancladas en el territorio, programas de formación docente con perspectiva crítica y marcos éticos que protejan los datos de quienes aprenden y enseñan en regiones históricamente marginadas por la infraestructura digital.
Derechos de autor 2026 Cesar Alexander Gaitán Monroy; Cármen Victoria Velásquez Marea https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Mindfulness educativo y ODS 3: realidades, retos y beneficios en la salud mental infantojuvenil
La presente revisión sistemática propone analizar el impacto de las Intervenciones Basadas en Mindfulness (IBM) en el contexto educativo global durante la última década (2014-2024), examinando su alineación estratégica con la Meta 3.4 y el Objetivo de Desarrollo Sostenible 3 (ODS 3). Bajo un enfoque cualitativo con alcance descriptivo, la metodología integró los protocolos PRISMA seleccionando estudios de alto impacto mediante criterios de inclusión como Meta-análisis y Ensayos Controlados Aleatorizados (ECA) sobre la salud mental infantojuvenil. Mediante una cartografía transcultural, se contrastaron modelos de institucionalización curricular como los realizados en Oceanía hasta los de adaptación al trauma y de resiliencia ubicados en el Sur Global. Dicho contraste, permitió identificar desde la neurociencia, los “nudos críticos” que configuran la epidemia silenciosa sistematizada en el diagrama de Ishikawa. La evidencia científica consolidada, integró aproximadamente a n ≈ 40,000 niños y jóvenes demostrando que el Mindfulness no sólo fortalece las funciones ejecutivas y reduce en un 22% los impulsos sino, actúa como un andamiaje neurobiológico en contextos de vulnerabilidad social. Asimismo, los hallazgos del proyecto MYRIAD en Europa, señalan que la eficacia de las IBM dependen de la formación docente “encarnada” advirtiendo además, los efectos negativos del Burnout docente en dicha implementación. Se concluye que integrar las IBM en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) representa una inversión estratégica en infraestructura humana y salud pública, fundamentales para la sostenibilidad emocional de las nuevas generaciones en el marco de la Agenda 2030.
Derechos de autor 2026 Nancy Urrea Lizcano https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Modelo estructurado de inteligencia emocional para el liderazgo en empresas mexicanas del sector servicios
La presente investigación examina la Inteligencia Emocional (IE) como factor fuertemente asociado a la eficacia del liderazgo contemporáneo en el sector servicios, donde la convergencia generacional demanda nuevas competencias directivas. El estudio se fundamenta en la necesidad de superar los modelos de gestión puramente técnicos. El objetivo general fue diseñar y evaluar un modelo estructurado de IE para optimizar la gestión de equipos multigeneracionales. Se empleó una metodología mixta de tipo explicativo secuencial (DEXPLIS) con una muestra intencional de seis líderes estratégicos. Los resultados demostraron que, tras la intervención, el 100% de las dimensiones de la IE alcanzaron significancia estadística (p < 0.05) con correlaciones de Pearson superiores a 0.88. Se concluye que la IE actúa como una relevante variable moderadora que atenúa significativamente las fricciones de la brecha generacional, transformando el clima emocional en un activo de sostenibilidad organizacional.
Derechos de autor 2026 Alfonso Ruiz Guerrero; Elizabeth Sánchez Vázquez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Efectos del mindfulness a caballo (MAC) sobre el bienestar y la atención plena en trabajadores
El bienestar psicológico de los trabajadores constituyó una prioridad creciente en las organizaciones contemporáneas, con evidencia de deterioro sostenido en Argentina entre 2010 y 2024. Las intervenciones basadas en mindfulness (MBI) demostraron efectos consistentes en entornos laborales, y la naturaleza fue identificada como potenciador específico de sus efectos. Sin embargo, no se han identificado estudios que comparen directamente una MBI en entorno natural con y sin presencia de caballos, carencia documentada en el contexto latinoamericano. El objetivo del presente estudio fue analizar los efectos diferenciales del programa Mindfulness a Caballo (MAC) sobre el bienestar psicológico y la atención plena en trabajadores de Buenos Aires, en comparación con un programa equivalente en naturaleza sin presencia animal. Se empleó un diseño cuasiexperimental pre-post con grupo comparativo activo (N = 70, n = 35 por grupo), utilizando la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff (RYFF) y la Mindful Attention Awareness Scale (MAAS). Ambos grupos mejoraron significativamente en las dos medidas; sin embargo, el grupo MAC presentó incrementos significativamente mayores en atención plena (t(68) = 2.76, p = .007, d = 0.66), sin diferencias entre grupos en bienestar psicológico. Estos hallazgos aportaron evidencia preliminar de que el caballo constituyó un potenciador específico de los procesos atencionales en programas de mindfulness en la naturaleza, lo que sugirió que el MAC representa una modalidad complementaria con potencial clínico y organizacional para el fortalecimiento de la atención plena en trabajadores.
Derechos de autor 2026 Julie Poniatowski; María Cristina González Martínez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Variación en la accesibilidad, participación y rendimiento académico mediante DUA con TIC: un estudio mixto en educación superior virtual
La educación superior virtual presenta desafíos asociados con la accesibilidad, la participación y el rendimiento académico, especialmente cuando los entornos digitales no contemplan la diversidad de condiciones, ritmos y formas de aprendizaje del estudiantado. En este estudio, la accesibilidad se comprende como la posibilidad de que los estudiantes ingresen, comprendan, interactúen y participen en los recursos y actividades académicas disponibles en ambientes virtuales. La investigación se justificó en la necesidad de analizar estrategias pedagógicas que favorecieran entornos más flexibles e inclusivos mediante la articulación del Diseño Universal del Aprendizaje (DUA) con Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). El objetivo fue analizar las variaciones en la accesibilidad, la participación y el rendimiento académico tras la implementación de estrategias basadas en el DUA mediadas por TIC en educación superior virtual. Metodológicamente, se desarrolló un estudio mixto de alcance exploratorio, con aplicación de cuestionario tipo Likert, revisión de registros de plataforma y técnicas cualitativas orientadas a recoger percepciones de estudiantes y docentes. Los resultados preliminares mostraron variaciones favorables en la participación en plataforma, la finalización de actividades y la motivación percibida. No obstante, estos hallazgos se interpretaron como tendencias iniciales, debido a que corresponden a un corte parcial del proceso investigativo. Se concluye que el DUA mediado por TIC ofrece posibilidades pedagógicas relevantes para fortalecer la educación superior virtual, aunque su alcance depende de condiciones institucionales, formación docente y continuidad en la recolección y análisis de datos.
Derechos de autor 2026 Ana María Cubillos Manrique, Carol Yazmin Pascuas, Mireya Frausto Rojas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Impacto del coaching ejecutivo en habilidades blandas y toma de decisiones en hotelería de lujo
Esta investigación analizó la influencia del coaching ejecutivo en el fortalecimiento de las habilidades blandas y su incidencia en la toma de decisiones en hoteles de lujo en México. El estudio respondió a la necesidad de desarrollar competencias socioemocionales ante un contexto de formación técnica. Se realizó una investigación-acción de enfoque mixto (predominio cuantitativo) con 108 colaboradores de hoteles de lujo ubicados en la Riviera Maya, Cancún y Los Cabos. Como intervención, se implementó el programa Horizons of Success. Los resultados, validados con pruebas de significancia (p=0.000; KMO=0.875), mostraron avances en las ocho dimensiones evaluadas, destacando inteligencia emocional (+17.0%), liderazgo (+6.3%) y comunicación (+2.5%). Se concluye que el coaching se asocia positivamente con la mejora en la calidad y oportunidad de las decisiones organizacionales.
Derechos de autor 2026 Mario Alberto Torres Espinosa; María Cristina González Martínez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Planificación municipal sostenible en ciudades costeras: un modelo integrado participativo desde Machala, Ecuador
Las ciudades costeras enfrentan una crisis de planificación insostenible caracterizada por crecimiento urbano desordenado, degradación de ecosistemas como manglares, déficit de servicios y omisión del riesgo climático, problemática agravada por enfoques fragmentados y desconectados del conocimiento local. Este estudio desarrolla y valida un modelo integral de planificación municipal sostenible para ciudades costeras intermedias, utilizando Machala (Ecuador) como caso de estudio. Mediante un enfoque mixto participativo que trianguló Sistemas de Información Geográfica con cartografía social, encuestas (n=200), grupos focales, entrevistas y validación por expertos (Delphi, AHP), se obtuvo un marco metodológico con 90% de consenso, herramientas participativas que incrementaron la participación del 7% al 78%, y un sistema de indicadores multidimensional ponderado (CR=0.08). La principal aportación es la integración sinérgica de conocimiento técnico-científico y local, evidenciando que el 40% de áreas de riesgo identificadas comunitariamente no estaban reconocidas oficialmente. El modelo, replicable en Latinoamérica, mejora la legitimidad y efectividad de la planificación costera.
Derechos de autor 2026 Peter Jair Ortega Cueva; Jazmin Anai Avila Treviño https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Gestión de tecnologías de la información en Norteamérica: un análisis comparativo de la creación y gestión de los departamentos de TI en empresas medianas
Los departamentos de TI, tanto en empresas públicas como privadas de tamaño medio, en los diferentes países de Norteamérica, tienen su génesis de formas muy distintas, lo que da lugar a modelos de gestión diferentes y, por ende, a formas de desarrollo que contrastan notablemente entre sí. El objetivo de este estudio es explicar el fenómeno de las diferencias actuales entre los departamentos de TI de dichos países para justificar la necesidad de un modelo local de génesis y gestión orientado a empresas medianas, tanto públicas como privadas, a partir de la comparación entre los tres países de Norteamérica en aspectos como el estado de la gobernanza, la situación geopolítica, el nivel de madurez en ciberseguridad y protección de datos, así como el análisis de la cultura organizacional y de las distintas dinámicas de trabajo regionales a partir de un análisis descriptivo cualitativo y documental, tomando solo documentos de 10 años a la fecha, de sitios en internet de los respectivos gobiernos de los países de Norteamérica y de organismos privados.
Derechos de autor 2026 David Castillo Solis; Rodrigo Cadena Martinez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Aprendizaje en estudiantes de medicina veterinaria a través de la sustentación de casos clínicos
La evaluación del aprendizaje en programas de ciencias de la salud representa un reto constante, especialmente en áreas como la Medicina Veterinaria, donde se requiere articular teoría y práctica clínica en contextos reales o simulados. En Colombia, los programas de Medicina Veterinaria han adoptado metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), pero persisten interrogantes sobre cómo evaluar de manera integral las competencias clínicas más allá de los exámenes escritos tradicionales. Este estudio, de tipo descriptivo con enfoque cuantitativo, tuvo como objetivo general aplicar el ABP mediante la sustentación de casos clínicos bajo el modelo de Expediente Clínico Orientado por Problemas (ECOP) como herramienta evaluativa en estudiantes de Medicina Interna de Pequeños Animales. Se utilizó una rúbrica de heteroevaluación (diseñada ad hoc y sometida a juicio de expertos) y una encuesta de autoevaluación estudiantil (escala Likert dicotómica). Los resultados evidenciaron discrepancias significativas entre la percepción de logro de los estudiantes (más del 90% reportó alta satisfacción y aprendizaje) y la evaluación externa, que identificó debilidades relevantes: 60% de los estudiantes presentó dificultades para interpretar pruebas diagnósticas; 56.7% mostró falencias en el razonamiento clínico y en la propuesta terapéutica. Se concluye que el ABP, mediado por el ECOP, constituye una herramienta válida y aceptable para detectar falencias específicas en el pensamiento clínico de los futuros médicos veterinarios. No obstante, la autoevaluación, aunque valiosa para promover la metacognición, requiere ser contrastada sistemáticamente con la heteroevaluación para mitigar sesgos de autopercepción, tal como lo señala el efecto Dunning-Kruger.
Derechos de autor 2026 Diana Carolina Acosta Jurado; Vladimir Valdez Trejo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Percepciones estudiantiles sobre la implementación de una videoteca veterinaria como recurso complementario en la enseñanza de cirugía para pequeños animales
La formación quirúrgica veterinaria enfrenta desafíos relacionados con la estandarización de experiencias, las restricciones éticas del uso animal y la complejidad de los procedimientos. La implementación de videotecas especializadas surge como una alternativa pedagógica prometedora, pero requiere instrumentos validados para evaluar las percepciones estudiantiles. Este estudio validó la Escala de Percepción sobre la Utilidad de una Videoteca (EPUV) y una guía de entrevistas semiestructuradas en una facultad colombiana de medicina veterinaria. Mediante un diseño mixto, se aplicaron los instrumentos a 30 estudiantes, tras una prueba piloto con 10. La escala mostró excelente consistencia interna (α = 0.94) y validez de contenido por juicio de expertos (IVC ≥ 0.78). Los ajustes cualitativos permitieron reformular dos ítems ambiguos y enriquecer la guía de entrevistas. Los participantes percibieron alta utilidad potencial (M = 4.38), actitud favorable (M = 4.45) y facilidad de uso esperada (M = 4.21). Los hallazgos confirman la pertinencia de los instrumentos para el contexto colombiano y ofrecen herramientas validadas para investigaciones en educación médica veterinaria.
Derechos de autor 2026 Daniel Arboleda Ordoñez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Barreras para la transferencia de conocimientos petroleros al geotérmico: análisis normativo-fiscal en Boyacá y Meta (2005-2025)
Entre 2005 y 2025, Colombia mantuvo una matriz energética con alta participación hidroeléctrica (≈70%) y una economía dependiente de ingresos por hidrocarburos (≈20%). Esta configuración generó vulnerabilidad ante fenómenos climáticos y volatilidad de precios internacionales. El estudio analizó la transferencia de conocimientos desde la industria petrolera hacia la energía geotérmica en los departamentos de Boyacá y Meta. El objetivo fue examinar el impacto de las Leyes 1715 de 2014 y 2099 de 2021, junto con el Decreto 1598 de 2024, en dicha transferencia. Se utilizó un enfoque cualitativo con diseño exploratorio-descriptivo, basado en el análisis de 35 fuentes documentales y ocho entrevistas semiestructuradas realizadas en enero de 2026. Los resultados mostraron una implementación parcial de los incentivos normativos. Se identificaron cuatro barreras: ausencia de fondos soberanos para mitigar el riesgo exploratorio, falta de programas de reconversión laboral, mecanismos débiles de captura fiscal, y coordinación interinstitucional fragmentada. Se concluyó que el fortalecimiento de los instrumentos normativos y fiscales constituye un requisito técnico para superar las inercias del modelo extractivo. La transferencia efectiva de capacidades requiere enfoques diferenciados por territorio, dado el mayor dinamismo relativo de Boyacá frente al rezago del Meta.
Derechos de autor 2026 Carlos Andrés Arboleda Ramírez; Nallely Jacqueline Reyes García https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Diseño multicriterio del índice IV-TEAS para evaluar gasolina Ecopaís en el cantón Rumiñahui, Ecuador
El transporte terrestre en Ecuador ha mantenido una dependencia casi absoluta de combustibles fósiles, situación que se expresa con especial fuerza en el cantón Rumiñahui por el crecimiento sostenido del parque automotor liviano y del consumo de gasolina convencional. Aunque en el país se han desarrollado estudios sobre rendimiento y emisiones de mezclas etanol-gasolina, no se había estructurado un modelo multicriterio territorialmente contextualizado que permitiera evaluar de manera integrada la viabilidad técnica, económica, ambiental y social de la gasolina Ecopaís. El objetivo de este artículo fue presentar el diseño y la fundamentación metodológica del índice IV-TEAS para evaluar la viabilidad de la gasolina Ecopaís en vehículos livianos del cantón Rumiñahui. Se desarrolló un estudio no experimental, transversal, de alcance evaluativo-analítico, con enfoque mixto convergente. El componente cuantitativo consideró una muestra mínima de 194 casos válidos y un levantamiento estimado de 230 a 236 encuestas; el componente cualitativo contempló entrevistas semiestructuradas bajo criterio de saturación teórica. Como resultado del avance metodológico, se definieron cuatro dimensiones de análisis —técnica, económica, ambiental y social—, se estructuró la ruta de normalización y ponderación mediante Entropy Weight, y se estableció la agregación geométrica ponderada del IV-TEAS con un umbral de viabilidad de 0.60. Se concluyó que el modelo propuesto constituye una herramienta metodológica replicable para la evaluación territorial de combustibles alternativos en contextos locales.
Derechos de autor 2026 Maritza Monta Gómez; Fidel Solís Méndez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Análisis prospectivo de proyectos de innovación pública en el sector TIC colombiano: un enfoque estocástico
La presente investigación analizó la gestión de proyectos de innovación en las entidades públicas territoriales del sector de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en Colombia, donde predominó una planeación tradicional que generó ineficiencias en la ejecución de los recursos públicos. Este estudio se justificó en la necesidad de implementar modelos de anticipación estratégica que permitan reducir la incertidumbre institucional. El objetivo general consistió en desarrollar un análisis prospectivo integral para identificar riesgos y distorsiones contractuales empleando una metodología de enfoque mixto que integró una dimensión cuantitativa, un análisis retrospectivo de datos masivos del Sistema Electrónico para la Contratación Pública (SECOP II) correspondientes al último cuatrienio, y el modelado matemático mediante el Sistema de Matrices de Impactos Cruzados (SMIC) y el Análisis Estructural (MICMAC). Los resultados cuantitativos demostraron que la ciberseguridad y la interoperabilidad se posicionaron como las variables de mayor motricidad (0.89 y 0.78 respectivamente) dentro del sistema. Asimismo, se identificó estadísticamente que el 32% de las distorsiones contractuales provinieron de una deficiente fase de planeación y no de fallas técnicas de los proveedores, lo cual derivó en una Tasa de Desviación Presupuestal promedio del 18.4%. Finalmente se concluyó que la prospectiva estratégica, soportada en rigor estocástico, actúa como una barrera efectiva contra la ineficiencia administrativa, permitiendo una convergencia tecnológica alineada con estándares internacionales.
Derechos de autor 2026 Laura Marcela Perdomo Fonseca; Ricardo Martinez Gutierrez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Análisis integral de los factores de riesgo ergonómico y su incidencia en la salud musculoesquelética del personal de la Unidad de Vigilancia Comunitaria (UVC)
El presente artículo analizó exhaustivamente las condiciones ergonómicas en los puestos de trabajo de la Unidad de Vigilancia Comunitaria (UVC). La problemática central se enfocó en la alta prevalencia de trastornos musculoesqueléticos derivados de jornadas laborales extensas bajo condiciones de sedentarismo prolongado y mobiliario que incumple las normativas técnicas. El objetivo general fue diagnosticar el nivel de riesgo ergonómico y su impacto en el bienestar físico de los funcionarios. Se utilizó una metodología cuantitativa, descriptiva y de corte transversal, mediante un censo institucional de 20 participantes. Los resultados indicaron que el 90% de los puestos evaluados carecen de condiciones básicas. Se concluyó que existe una asociación directa entre el mobiliario inadecuado y la fatiga crónica, recomendando la reestructuración inmediata de los puestos de trabajo.
Derechos de autor 2026 Juan Martín Granda Valladares https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Estrategias participativas para el reconocimiento de la biodiversidad urbana en contextos educativos en Bogotá D. C.
La pérdida acelerada de biodiversidad urbana y la desconexión entre infancia y naturaleza representan un desafío socioambiental relevante en ciudades como Bogotá D.C. En este contexto, los bosques urbanos adquieren valor por sus funciones ecosistémicas y su potencial pedagógico para la educación ambiental temprana. El presente estudio tuvo como objetivo co-diseñar herramientas participativas con niñas, niños y docentes del Colegio Alfonso Reyes Echandía de Bosa para favorecer el reconocimiento y la valoración de la biodiversidad del Bosque Urbano Tierra Viva. La investigación se desarrolló bajo un enfoque de Investigación-Acción Participativa (IAP), articulado con Design Thinking adaptado a la infancia, integrando dimensiones cognitivas, emocionales y simbólicas del aprendizaje. Participaron 29 estudiantes de entre 7 y 9 años, quienes intervinieron en las fases de diagnóstico, diseño, implementación y evaluación mediante cartografía social infantil, recorridos ecológicos, experimentación sobre polución atmosférica, dinámicas lúdicas y prototipado artístico con material vegetal. La evaluación consideró tres dimensiones: conocimiento ecológico, desarrollo de herramientas co-diseñadas y fortalecimiento de la comunicación escuela–familia–territorio. Los resultados mostraron una apropiación significativa del conocimiento ambiental: el 100 % de los estudiantes obtuvo desempeños satisfactorios, con un promedio general del 95 %, y se ejecutó el 80 % de las actividades previstas. Además, emergió una transformación narrativa que resignificó el bosque como un ser vivo y espacio de cuidado colectivo, fortaleciendo el vínculo emocional con el territorio y posicionando a la infancia como protagonista en procesos de gobernanza ecológica urbana. El estudio evidencia el potencial replicable de las estrategias participativas para promover la apropiación social del conocimiento ambiental en contextos escolares urbanos.
Derechos de autor 2026 Jarrinson Alejandro Jimenez Fajardo, Tania Elena Rodríguez Angarita, Danna Valentina Mora Nieto https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Apropiación social del conocimiento sobre la calidad del aire en territorios urbanos: experiencias participativas en Bogotá D. C.
La calidad del aire constituye una de las problemáticas socioambientales más relevantes en Bogotá D.C., especialmente en sectores priorizados como las Zonas Urbanas por un Mejor Aire (ZUMA), donde la actividad industrial y la limitada cobertura vegetal incrementan la exposición a contaminantes atmosféricos. En este contexto, la apropiación social del conocimiento emerge como una estrategia clave para fortalecer la comprensión ambiental, la participación ciudadana y la corresponsabilidad territorial frente a la contaminación del aire. El presente estudio sistematiza una experiencia participativa desarrollada en el barrio Madelena, orientada al co-diseño de una estrategia de involucramiento comunitario basada en el uso de líquenes como bioindicadores de calidad del aire en la zona ZUMA. La investigación se desarrolló mediante un enfoque cualitativo de Investigación-Acción-Participativa, articulado con herramientas de Design Thinking, educación ambiental y ciencia ciudadana. Participaron estudiantes del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) del Instituto INELPRES, con acompañamiento técnico y pedagógico del Jardín Botánico de Bogotá. El proceso incluyó diagnóstico participativo mediante cartografía social, árboles de sensaciones y recorridos territoriales, así como sesiones formativas sobre ecología de líquenes y monitoreo piloto comunitario en puntos estratégicos del barrio. Los resultados evidenciaron avances significativos en las dimensiones Saber–Hacer–Cuidar, expresados en el fortalecimiento del conocimiento ecológico, el desarrollo de habilidades para el monitoreo ambiental y el incremento de actitudes de corresponsabilidad territorial. El Índice de Apropiación del Monitoreo de la Calidad del Aire mediante Líquenes alcanzó un 85,5 %, reflejando un alto nivel de apropiación social del conocimiento. Asimismo, el proceso promovió empoderamiento juvenil y propuestas comunitarias orientadas al cuidado ambiental, consolidando un modelo replicable de educación ambiental situada y gestión territorial participativa.
Aplicación del modelo FAIR para la cuantificación financiera del riesgo cibernético en pymes
Las pequeñas y medianas empresas (PYMES) enfrentaron un incremento sostenido en su exposición a riesgos cibernéticos, caracterizado por limitaciones presupuestarias, ausencia de modelos formales de cuantificación y toma de decisiones basada principalmente en criterios técnicos no financieros. Esta situación generó una brecha significativa entre la identificación de amenazas y la evaluación económica de su impacto real, dificultando la priorización estratégica de inversiones en ciberseguridad. Ante esta problemática, el presente estudio tuvo como objetivo aplicar el modelo FAIR (Factor Analysis of Information Risk) para cuantificar financieramente el riesgo cibernético en PYMES y evaluar su utilidad como herramienta de apoyo a la gestión estratégica. Metodológicamente, se desarrolló un estudio cuantitativo aplicado en un conjunto de PYMES del sector servicios, donde se identificaron activos críticos, amenazas relevantes y escenarios de pérdida. Se estimaron la frecuencia de eventos de amenaza, la probabilidad de vulnerabilidad y la magnitud de la pérdida, integrando estos componentes para calcular la pérdida anual esperada (Annualized Loss Expectancy). Se incorporaron simulaciones probabilísticas para modelar distintos escenarios de riesgo. Los resultados evidenciaron que la aplicación estructurada del modelo permitió traducir riesgos técnicos en métricas financieras concretas, facilitando la priorización de controles de seguridad con base en análisis costo-beneficio. Se concluyó que el modelo FAIR constituyó una herramienta viable y técnicamente consistente para fortalecer la gestión estratégica del riesgo cibernético en PYMES, promoviendo decisiones fundamentadas en evidencia económica cuantificable.
Derechos de autor 2026 Vicente Alfredo Campos Rosado; Rodrigo Cadena Martinez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Avances experimentales en la elaboración de paneles livianos con bagazo de caña de azúcar
La necesidad de gestionar adecuadamente los residuos agroindustriales en Ecuador ha impulsado la búsqueda de materiales sostenibles para la construcción. El bagazo de caña de azúcar (BCA) representa una fibra vegetal biodegradable con alto potencial de valorización y reducción del impacto ambiental. Su incorporación en los paneles ofrece una alternativa innovadora para sustituir materiales derivados del petróleo y promover el desarrollo de bio-compuestos en el país. Este estudio es parte de una fase inicial para proponer un material sostenible, a partir del bagazo de caña de azúcar que pueda emplearse en el sector de la construcción como alternativa a productos convencionales como el gypsum o el fibrocemento. En este sentido, se analizan muestras de bagazo, a través de un proceso experimental de carácter iterativo basado en prueba y error. Se realizaron paneles livianos de BCA, combinando la mezcla con cementina, arcilla y almidón de yuca en distintas dosificaciones, aplicando dos métodos de secado (exposición solar y cocción). Los resultados muestran que el panel T1 (BCA molido, cementina y almidón de yuca) realizados mediante cocción al horno, presenta mejores condiciones físicas, alcanzando una valoración de 24/25 con respecto a fraguado, fisuramiento, dureza, textura y porosidad, superando a las muestras T2 y T3, de tal manera que presenta un panel consistente, sólido, resistente y con acabado uniforme. Este desempeño preliminar evidencia que los paneles de BCA, pueden ser una alternativa sostenible e innovador frente a materiales convencionales, a base de la reutilización de un subproducto agroindustrial; generando un producto biocompuesto natural con valor agregado. De igual manera, plantea nuevas líneas de investigación e interrogantes de las propiedades físico – mecánicas para investigaciones futuras.
Derechos de autor 2026 Hernán Fabricio Valdivieso Menéndez; Cármen Victoria Velásquez Marea https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Mejora continua en sistemas productivos inteligentes para la innovación sostenible
Este artículo analiza métodos de evaluación de sostenibilidad y estrategias ambientales utilizadas por empresas manufactureras a nivel nacional e internacional. Su objetivo es fortalecer la sostenibilidad y promover la mejora continua en sistemas productivos inteligentes mediante la innovación sostenible. Se destacan herramientas como el Análisis del Ciclo de Vida (ACV) y el análisis PESTEL para evaluar impactos y apoyar la toma de decisiones, integrando prácticas como automatización, tecnologías limpias y economía circular en la planificación productiva. Se emplea un enfoque cualitativo basado en una revisión literaria de carácter exploratorio y descriptivo. Se analizaron diversas metodologías utilizadas por empresas para evaluar su sostenibilidad, describiendo sus características y su impacto en la mejora de sistemas productivos. La información se obtuvo de bases de datos académicas reconocidas como Google Scholar, Scopus y Wiley, que contienen publicaciones científicas revisadas por pares. Se identificaron cinco enfoques principales: estrategias sostenibles, análisis de ciclo de vida, gestión de recursos, mejora de sistemas productivos y evaluación del impacto ambiental. A nivel internacional predomina un enfoque sistémico, mientras que a nivel nacional es más operativo. Se propone un modelo integral que combina herramientas estratégicas, ambientales y de gestión para fortalecer la innovación y sostenibilidad empresarial. La innovación sostenible requiere coordinación en toda la cadena de suministro. El uso de tecnologías de la Industria 4.0 impulsa sistemas productivos más eficientes, flexibles y capaces de adaptarse a cambios ambientales, económicos y sociales.
Derechos de autor 2026 Karina Muñoz Valencia, Gabriela Cervantes Zubirias, Mario Alberto Morales Rodríguez, Alejandro Cantú Ortiz Cantú Ortiz https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Inteligencia artificial y el vacío educativo: el riesgo de un conocimiento manipulado
Se analizó la relación entre el deterioro sociocultural de las nuevas generaciones en México y el riesgo que representa el uso acrítico de la inteligencia artificial (IA) en contextos de baja formación humanística, científica y cívica. El problema central que se abordó es la brecha entre la capacidad tecnológica disponible y la preparación cognitiva real de quienes la utilizan, fenómeno observable no solo en México sino en múltiples sociedades de habla hispana. El objetivo fue identificar los indicadores del vacío educativo y cultural contemporáneo y analizar su relación estructural con los riesgos epistémicos del uso masivo de la IA generativa. La metodología adoptada fue de carácter documental-reflexivo, apoyada en datos estadísticos de evaluaciones internacionales, análisis curricular histórico. Los resultados sugieren que la degradación educativa acumulada desde las reformas de inicios del siglo XXI, combinada con fenómenos de involución cultural —como el empobrecimiento del lenguaje, la sustitución de referentes históricos y literarios por figuras de entretenimiento efímero y el uso instrumental de anglicismos vacíos de contenido— genera una población vulnerable a la manipulación algorítmica. Se concluyó que el problema no reside en la tecnología sino en la ausencia del cimiento intelectual previo que permite usarla con criterio; que la IA amplifica tanto el conocimiento como la ignorancia, y que sin una restauración del capital cultural básico, las herramientas de IA representan un riesgo sistémico para la formación de ciudadanos críticos.
Derechos de autor 2026 José Leonardo Vázquez Limón https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Arquitectura vernácula en Nariño: caracterización técnico-cultural y lineamientos para su integración normativa
La arquitectura tradicional en Colombia, particularmente en el departamento de Nariño, enfrenta un proceso progresivo de desaparición debido a la modernización urbana y la ausencia de políticas de protección técnica y normativa. Este estudio analiza los elementos arquitectónicos y constructivos de la vivienda tradicional en cinco localidades de Nariño con el objetivo de identificar su valor patrimonial técnico, las amenazas que enfrenta y su potencial inclusión en futuras normas de construcción. Se empleó un enfoque metodológico mixto basado en 20 entrevistas semiestructuradas, 20 encuestas y observación etnográfica en La Cruz, San Gerardo, La Estancia, El Hatico y Tajumbina, documentando materiales, técnicas constructivas y percepciones sociales. Los resultados muestran una fuerte conexión identitaria con la vivienda tradicional (70–80%), un uso significativo de teja de barro (60%), adobe (45%), guadua (35%) y elementos arquitectónicos como cocinas de leña y patios, así como la identificación de los altos costos de mantenimiento (80%) como principal amenaza para su conservación. Se evidencia además una pérdida progresiva de saberes constructivos entre generaciones. El estudio propone criterios técnicos preliminares para la incorporación de sistemas constructivos tradicionales en marcos normativos locales. Se concluye que la vivienda tradicional nariñense constituye un patrimonio técnico vivo que requiere medidas urgentes de protección, mediante la creación de inventarios técnicos, incentivos económicos y su incorporación en los códigos de construcción locales como estrategia para frenar su desaparición y promover su conservación sostenible.
Derechos de autor 2026 Carlos Andrés Gómez Ponce, Fabiola Colmenero Fonseca https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Museología contemporánea en el Pacífico colombiano: participación juvenil y enfoques decoloniales
La investigación problematizó la escasa sistematización académica de la museología contemporánea en el Pacífico colombiano, concentrándose en la participación juvenil y la decolonialidad dentro de las prácticas museológicas regionales. Como resultado, esta restricción limitó la generación de conocimiento situado y restringió la toma de decisiones bien informadas en la gestión cultural de los territorios afrodescendientes. El objetivo fue analizar críticamente la literatura especializada para identificar tendencias teóricas, vacíos de investigación y oportunidades para fortalecer la gestión museológica territorial. El enfoque documental fue cualitativo, basado en una revisión sistemática de la literatura publicada desde 2000 hasta 2024. Se revisaron artículos indexados, informes institucionales, textos académicos sobre museología social, educación patrimonial y estudios decoloniales. En total, se recuperaron 78 fuentes del corpus documental, de las cuales 32 estaban relacionadas con el Pacífico colombiano. Se organizó esta información mediante codificación temática y categorización conceptual que identificó relaciones entre actores, prácticas museográficas y dispositivos pedagógicos. Se aplicaron criterios de inclusión y exclusión y se descartaron duplicados. Los resultados mostraron pocos estudios dispersos. La investigación sobre patrimonio cultural y museología social predominó, y la participación juvenil fue marginal, con pocos materiales registrados sobre los métodos, intermediarios y resultados educativos. Se delineó una incipiente inclusión de la decolonialidad en los trabajos más recientes, pero su aplicación a proyectos museográficos comunitarios aún es embrionaria. Además, se argumenta que la museología actual en el Pacífico colombiano debería desarrollar una base de investigación y metodológica que fomente modelos participativos de gestión cultural que incluyan elementos de educación patrimonial, empoderamiento juvenil y modalidades decoloniales para la resignificación del patrimonio y la transformación sociocultural en territorios afrodescendientes.
Derechos de autor 2026 Efrén Venté Noviteño; Juana Soledad Arriaga Rendón https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0