Estrategias Pedagógicas Dentro del Aula para la Detección y Manejo de Estudiantes con TDAH que Cursan Primaria

Resumen

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es una condición neurobiológica común que afecta a un número considerable de estudiantes en edad escolar, repercutiendo en su rendimiento académico, relaciones interpersonales y bienestar emocional. A pesar de su alta prevalencia, muchos estudiantes con TDAH permanecen sin un diagnóstico adecuado, lo cual dificulta el desarrollo de estrategias pedagógicas adaptativas que les ayuden a integrarse exitosamente en el ambiente escolar. El estudio subraya la importancia de implementar estrategias de detección temprana y técnicas de manejo en el aula para garantizar un entorno inclusivo y equitativo en el nivel de bachillerato. El artículo busca explorar estrategias efectivas para la identificación y manejo de estudiantes con TDAH en el contexto de instituciones educativas oficiales. Pretende proporcionar un marco que no solo facilite el éxito académico, sino también el desarrollo social y emocional de estos estudiantes, promoviendo un ambiente de aprendizaje inclusivo. La investigación se basa en una revisión exhaustiva de literatura científica y educativa, abarcando estudios recientes que examinan la efectividad de diferentes prácticas docentes, adaptaciones curriculares y enfoques integradores para estudiantes con TDAH. La revisión busca identificar las mejores prácticas y recomendaciones aplicables al contexto escolar.
Los resultados evidencian que la detección temprana, el uso de estrategias de enseñanza diferenciadas y el fortalecimiento del apoyo emocional son fundamentales para mejorar el rendimiento de los estudiantes con TDAH. Además, el uso de herramientas pedagógicas inclusivas y técnicas adaptativas mejora significativamente su participación y motivación en el aula. El estudio concluye que la implementación de estrategias pedagógicas específicas y la formación de docentes en el manejo del TDAH pueden promover un ambiente educativo inclusivo. Este enfoque favorece tanto el desarrollo académico como emocional de los estudiantes, permitiendo una mayor equidad y oportunidad de éxito en su proceso educativo.