Plan de mejoramiento para el desarrollo de prácticas pedagógicas inclusivas en una institución educativa oficial

Resumen

El presente estudio se enfocó en el diseño de un plan de mejoramiento para el desarrollo de prácticas pedagógicas inclusivas en instituciones educativas oficiales de Neiva Huila, Colombia. La investigación responde a la problemática detectada en la falta de implementación efectiva de las políticas establecidas para la educación inclusiva, afectando a estudiantes con necesidades educativas especiales. El objetivo principal fue fortalecer la gestión académica y las competencias docentes para garantizar una educación equitativa y de calidad para todos los estudiantes. La metodología adoptada incluyo la aplicación de encuestas para la medición del índice de inclusión institucional a padres de familia, estudiantes y docentes; además se llevó a cabo desde un enfoque cualitativo con revisión documental del Proyecto Educativo Institucional PEI, Manual de convivencia y sistema institucional de evaluación de los estudiantes SIEE. También se realizaron entrevistas semiestructuradas y observación no participante, complementado con un análisis de las políticas y normativas actuales establecidas por el ministerio de educación nacional MEN, en Colombia. Los resultados obtenidos anticipan una mejora significativa en la actitud de los docentes hacia la inclusión, el uso de recursos pedagógicos adaptados y la alineación del currículo con los estándares de inclusión, luego de la socialización de los resultados obtenidos con la medición del índice de inclusión. Las conclusiones generales destacan la importancia de la formación continua de todos los miembros de la comunidad educativa, el apoyo institucional a nivel administrativo en la generación de espacios para el estudio del contexto, con el objetivo de la creación de entornos educativos inclusivos que promuevan la equidad y el respeto por la diversidad.