¿Calidad certificada vs calidad real? Un análisis de las barreras sistémicas en la educación superior de Colombia

Resumen

RESUMEN

El fortalecimiento de un sistema robusto de aseguramiento de la calidad se ha posicionado como el eje central de las políticas de educación superior en Colombia durante las últimas décadas. Sin embargo, se problematizó la brecha existente en la educación superior colombiana entre la calidad certificada, reflejada como el cumplimiento de estándares del Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad, SNA, y la calidad real, entendida como pertinencia, equidad e impacto pedagógico.

El objetivo principal fue analizar las barreras sistémicas que perpetúan esta brecha. Para ello, se empleó un análisis documental y crítico de la política pública y sus efectos, contrastado con evidencia empírica cuantitativa de la distribución de la calidad.

Los resultados identificaron cinco barreras fundamentales, la inequidad territorial y financiera, que aplica una evaluación homogénea a instituciones con capacidades dispares; la desconexión con la pertinencia laboral, evidenciada en las dificultades de inserción de los graduados; las fallas estructurales heredadas de la educación básica, que inciden en la deserción; una medición de la calidad docente centrada en la validación de títulos y no en el impacto pedagógico real; y una visión limitada de la inclusión, enfocada en el acceso pero sin estrategias de permanencia efectivas para poblaciones diversas.

Se concluyó que el Sistema Nacional de Aseguramiento corre el riesgo de validar a las instituciones con ventajas estructurales, en lugar de ser un motor de mejora real. Se determinó que cerrar la brecha requiere acciones articuladas que impacten las causas profundas de la desigualdad.