Actividades extramurales como estrategia pedagógica para el mejoramiento del clima escolar y la motivación académica

Resumen

El estudio examinó los bajos niveles de motivación académica y el deterioro del clima escolar observados en estudiantes de noveno grado de la Institución Educativa José Eustasio Rivera de la ciudad de Neiva, Colombia, asociados a desinterés, conflictividad y conductas disruptivas. Se analizó el impacto de un programa de actividades extramurales mediante un diseño cuasiexperimental pretest–postest con grupo control no equivalente. La muestra estuvo conformada por dos cursos de noveno grado con características similares: un grupo experimental (n = 42) y un grupo control (n = 42). Se aplicaron la Escala de Convivencia Escolar y la Escala de Motivación Académica antes y después de la intervención. El programa incluyó cuatro salidas pedagógicas a contextos reales —museo, biblioteca, planta de tratamiento de agua y jardín botánico— organizadas en fases de preparación, experiencia vivencial y reflexión. Los resultados evidenciaron mejoras estadísticamente significativas en el grupo experimental, con aumento de la motivación intrínseca, reducción de la amotivación y fortalecimiento del clima escolar, mientras que el grupo control no presentó variaciones relevantes. La intervención favoreció mayores niveles de cooperación, participación activa y sentido de pertenencia. Se concluyó que las actividades extramurales constituyen una estrategia pedagógica eficaz para dotar de sentido al aprendizaje y mejorar la convivencia escolar en educación secundaria.