Aprendizaje basado en problemas en la enseñanza de la patología veterinaria: propuesta metodológica para el desarrollo de competencias diagnósticas

Resumen

El presente proyecto de investigación surge de la necesidad de fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en Patología Veterinaria mediante estrategias que favorezcan el análisis y la comprensión integral de los contenidos. Se propone el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como una estrategia para abordar situaciones que requieren relacionar los hallazgos patológicos con la fisiopatología y el diagnóstico. El objetivo es analizar su contribución al desarrollo de competencias diagnósticas en estudiantes de Medicina Veterinaria mediante escenarios problema orientados al razonamiento clínico-patológico. Se plantea un estudio de enfoque mixto y alcance descriptivo. El desempeño durante la resolución de los escenarios será evaluado mediante una rúbrica, lista de cotejo, autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. Para conocer la percepción de los estudiantes se utilizará un cuestionario elaborado tomando como referente dimensiones de HowULearn, junto con entrevistas, observación y preguntas abiertas. Los datos cuantitativos se analizarán mediante estadística descriptiva y la información cualitativa mediante análisis temático. Con esta propuesta se busca aportar evidencia sobre el uso del ABP en la enseñanza de la Patología Veterinaria y su relación con las competencias diagnósticas de los estudiantes.