Promoción de investigación formativa en ciencia, tecnología e innovación mediante metodologías ágiles en educación media, Yopal, Colombia

Resumen

El sistema educativo colombiano enfrenta dificultades en el desarrollo de competencias investigativas en la educación media, reflejadas en bajos resultados en pruebas nacionales e internacionales. En Yopal, Casanare, se evidencia un desempeño moderadamente bajo en lectura, ciencias y matemáticas, lo que plantea la necesidad de incorporar metodologías innovadoras que fortalezcan la investigación formativa y promuevan la ciencia, la tecnología y la innovación desde etapas iniciales. El objetivo del estudio fue promover la investigación formativa en ciencia, tecnología e innovación mediante metodologías ágiles en estudiantes de educación media del municipio de Yopal. Para ello, se establecieron tres objetivos específicos: determinar el nivel de conocimiento en CTI, diseñar e implementar un programa de formación basado en metodologías ágiles y evaluar el grado de implementación de estas metodologías en el contexto escolar. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo y un diseño de investigación acción participativa, involucrando a estudiantes y docentes en talleres teórico-prácticos organizados en fases inicial, intermedia y final. Se aplicaron encuestas y grupos focales para recolectar información sobre conocimientos, percepciones y experiencias relacionadas con CTI y metodologías ágiles. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes posee un nivel moderado de conocimiento en CTI y que existe un interés significativo en temas como inteligencia artificial, biotecnología y energía sostenible. Asimismo, se evidenció una disposición favorable de los docentes para capacitarse en metodologías ágiles, aunque persisten limitaciones de recursos y formación institucional. En conclusión, la implementación de metodologías ágiles fortaleció las competencias investigativas y permitió el desarrollo de proyectos innovadores con impacto en la comunidad, consolidando aprendizajes aplicables y significativos en el contexto escolar.