La investigación en educación artística: perspectivas y posibilidades metodológicas en Colombia

Resumen

La investigación en educación artística ha recurrido principalmente a metodologías cualitativas y enfoques mixtos propios de la investigación educativa, pero aún persiste una débil articulación entre la práctica artística, la reflexión pedagógica y la generación de conocimiento científico. Este estudio examinó críticamente los enfoques metodológicos empleados en la investigación en educación artística, con el propósito de identificar las tendencias metodológicas presentes en Colombia y aportar fundamentos teóricos para fortalecer la cultura investigativa en este campo. Desde el punto de vista metodológico, se adoptó un enfoque cualitativo, interpretativo y crítico, bajo un diseño de estado del arte. Este enfoque se entiende como un proceso sistemático de construcción de nuevo conocimiento a partir del análisis de la literatura existente. El análisis de los documentos evidenció una fragmentación entre la teoría y la experiencia práctica, dejando de lado la necesidad de un estudio integral situado en la realidad colombiana. Asimismo, el conocimiento continúa concentrándose en las principales ciudades, lo que invisibiliza a las regiones más apartadas, donde prevalecen las condiciones de alta vulnerabilidad. Se concluye que, aunque persiste una brecha entre el marco normativo y lo que ocurre en el aula, la investigación en educación artística atraviesa una renovación metodológica sustentada en enfoques flexibles y colaborativos, que permiten al docente-artista integrar sus roles de creador, investigador y educador.