La interculturalidad presente en las Narrativas Cantadas

Resumen

La riqueza de la diversidad cultural presente en Colombia y otros países latinoamericanos necesita ser visibilizada, reconocida y abrazada por la población de manera urgente. A lo largo de la historia, estas culturas han sido moldeadas por influencias coloniales, lo que ha llevado a una necesidad de reclamar sus tradiciones, costumbres y cosmovisiones. Los afrodescendientes, en particular, han enfrentado el peso del colonialismo pero han luchado persistentemente por mantener su riqueza cultural a través de prácticas ancestrales impregnadas de raíces africanas, costumbres españolas y tradiciones indígenas. La música, específicamente a través de narrativas cantadas, juega un papel crucial en la preservación y transmisión de este patrimonio cultural, sirviendo como plataforma para la identidad étnica y cultural. Este trabajo explora el concepto de "Narrativas Cantadas" como una herramienta pedagógica para encuentros interculturales y afirmación de identidad. A pesar de los esfuerzos por mantener los derechos culturales, Colombia continúa siendo testigo de desplazamientos forzados y migraciones, lo que lleva a la pérdida de referencias culturales y transformaciones en las comunidades afectadas. El sistema educativo, influenciado por legados coloniales, tiende a homogeneizar a los individuos y marginar expresiones culturales. Basándose en varios proyectos de investigación, este estudio destaca la importancia de descolonizar las prácticas educativas y reconocer identidades culturales diversas. Examina cómo las tradiciones musicales afrocolombianas, como los alabaos, gualíes y arrullos, sirven como depósitos de conocimiento cultural y refuerzo de identidad. El trabajo también profundiza en la naturaleza dinámica de la construcción de identidad dentro de las comunidades afrodescendientes, enfatizando el papel de la música en la formación de identidades individuales y colectivas. A través de las narrativas cantadas, estas comunidades resisten la hegemonía colonial, celebran su patrimonio cultural y fomentan vínculos intergeneracionales. En última instancia, esta investigación aboga por una educación inclusiva que abrace la diversidad cultural, fomente el diálogo intercultural y desafíe las jerarquías coloniales en la producción y difusión del conocimiento.