La comprensión lectora y equidad de género en la educación

Autores/as

  • Sandra Aragón Payán

DOI:

https://doi.org/10.69850/rimi.vi.42

Palabras clave:

Comprensión lectora, lectura, interculturalidad

Resumen

Al abordar la problemática de la comprensión lectora y la equidad de género en la educación actual. Se destaca que la falta de comprensión lectora entre los jóvenes, junto con la desigualdad de género, son preocupaciones importantes en el ámbito educativo. La construcción social del género influye en la identidad y los estereotipos que afectan el desarrollo de hombres y mujeres. Además, la interculturalidad resalta la diversidad cultural que debe ser atendida para preservar tradiciones y adaptarse a los cambios sociales.

Biografía del autor/a

Sandra Aragón Payán

Docente de la Universidad Autónoma de Sinaloa, Unidad Académica Preparatoria La Cruz.

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Publicado

2023-11-01