Programa de Cultura de Paz, Inclusión Escolar y Orientaciones Pedagógicas para la Diversidad

Resumen

La educación inclusiva se ha convertido en una política de transformación social en el transcurrir del siglo XXI, encaminada a la construcción de un modelo educativo dinámico, equitativo, flexible y con oportunidades de integración en atención a la diversidad no solo como una estrategia pedagógica alternativa, sino como la adquisición de un estilo de vida que permita el deleite de una cultura de paz. El paradigma de la educación inclusiva dió sus primeros pasos desde los años cincuenta, cuando empezó a evolucionar la concepción de educación especial, intentando dar respuestas a la necesidad social, de brindar un sistema de educación basado en la igualdad de oportunidades, en comparación con los existentes que se caracterizaban por el desarrollo de técnicas segregacionistas, discriminatorias y de estigmatización que señalaban a modo de etiquetas a los alumnos según sus características físicas, comportamentales personales, distinguiéndose en los grupos por las diferencias, clasificándolos en personas normales y anormales.