Marketing educativo en colegios adventistas: percepción y comunicación en Ñuble, Chile

Resumen

Desde una perspectiva integral, el sistema educativo busca entender el marketing como herramienta de crecimiento crucial, en un ambiente dinámico, desafiante y complejo. El objetivo fue analizar las estrategias de marketing educativo según la percepción de apoderados de colegios-adventistas de enseñanza básica región de Ñuble, Chile, 2025. La metodología fue un enfoque cuantitativo-correlacional. Considerando una población de 700, se recolectaron 357 encuestas estructuradas previamente validadas por expertos, sobre marketing educativo aplicadas a apoderados de los tres colegios adventistas.  Las encuestas fueron analizadas con un 95% de confianza. Proyecto aprobado por comité de ética. Como resultados, se determinó que existe relación entre Comunicación del colegio con los apoderados y la aceptación de la Estrategia de difusión del colegio para atraer nuevos estudiantes (p<0,00). Hay relación entre la variable percepción de capacitación del equipo directivo y administrativo sobre estrategias de marketing educativo y comunicación digital con las variables: Comunicación con apoderados (p<0,00), y con la Evaluación de estrategia de difusión del colegio para atraer nuevos estudiantes (p<0,00). Se concluyó que, en un contexto donde la escuela es relativamente modesta en comparación con otras ofertas educativas, la clave para revelar los logros obtenidos está vinculada con la difusión de la oferta educativa como elemento de actualización y capacidad tecnológica. El marketing educativo, entendido como proceso integral de comunicación y construcción de valor, cumple un rol determinante en la relación entre apoderados y establecimientos educacionales adventistas.