Percepciones estudiantiles sobre la implementación de una videoteca veterinaria como recurso complementario en la enseñanza de cirugía para pequeños animales

Resumen

La formación quirúrgica veterinaria enfrenta desafíos relacionados con la estandarización de experiencias, las restricciones éticas del uso animal y la complejidad de los procedimientos. La implementación de videotecas especializadas surge como una alternativa pedagógica prometedora, pero requiere instrumentos validados para evaluar las percepciones estudiantiles. Este estudio validó la Escala de Percepción sobre la Utilidad de una Videoteca (EPUV) y una guía de entrevistas semiestructuradas en una facultad colombiana de medicina veterinaria. Mediante un diseño mixto, se aplicaron los instrumentos a 30 estudiantes, tras una prueba piloto con 10. La escala mostró excelente consistencia interna (α = 0.94) y validez de contenido por juicio de expertos (IVC ≥ 0.78). Los ajustes cualitativos permitieron reformular dos ítems ambiguos y enriquecer la guía de entrevistas. Los participantes percibieron alta utilidad potencial (M = 4.38), actitud favorable (M = 4.45) y facilidad de uso esperada (M = 4.21). Los hallazgos confirman la pertinencia de los instrumentos para el contexto colombiano y ofrecen herramientas validadas para investigaciones en educación médica veterinaria.