Inteligencia Artificial y pensamiento crítico hacia una educación holística: una revisión sistemática

Resumen

El presente estudio analiza la vinculación entre el pensamiento crítico y la Inteligencia Artificial (IA) bajo el paradigma de la educación holística, con el fin de identificar los desafíos y oportunidades éticas en la praxis pedagógica contemporánea. Se empleó una metodología de revisión sistemática de literatura con un alcance exploratorio-explicativo. El corpus documental se integró por investigaciones publicadas entre 2015 y 2024 en bases de datos de alto impacto (Scopus, SciELO, Redalyc), aplicando criterios de inclusión basados en la convergencia de las tres categorías de estudio. Los hallazgos revelan que la IA actúa como una mediación disruptiva que exige una "ciencia con conciencia". Se identifica al pensamiento crítico como un filtro epistemológico y una herramienta de salvaguarda indispensable para preservar la autonomía cognitiva frente a la automatización. Asimismo, la educación holística emerge como el marco integrador que permite armonizar la eficiencia tecnológica con la formación integral del ser.Se concluye que la relación entre la IA y el pensamiento crítico es dialéctica e inexorable. La verdadera transformación educativa no reside en la adopción instrumental de la tecnología, sino en el fortalecimiento de un modelo educativo complejo y multidimensional que posicione la ética y la dignidad humana como ejes rectores del desarrollo digital.