Estrategias participativas para el reconocimiento de la biodiversidad urbana en contextos educativos en Bogotá D. C.

Resumen

La pérdida acelerada de biodiversidad urbana y la desconexión entre infancia y naturaleza representan un desafío socioambiental relevante en ciudades como Bogotá D.C. En este contexto, los bosques urbanos adquieren valor por sus funciones ecosistémicas y su potencial pedagógico para la educación ambiental temprana. El presente estudio tuvo como objetivo co-diseñar herramientas participativas con niñas, niños y docentes del Colegio Alfonso Reyes Echandía de Bosa para favorecer el reconocimiento y la valoración de la biodiversidad del Bosque Urbano Tierra Viva. La investigación se desarrolló bajo un enfoque de Investigación-Acción Participativa (IAP), articulado con Design Thinking adaptado a la infancia, integrando dimensiones cognitivas, emocionales y simbólicas del aprendizaje. Participaron 29 estudiantes de entre 7 y 9 años, quienes intervinieron en las fases de diagnóstico, diseño, implementación y evaluación mediante cartografía social infantil, recorridos ecológicos, experimentación sobre polución atmosférica, dinámicas lúdicas y prototipado artístico con material vegetal. La evaluación consideró tres dimensiones: conocimiento ecológico, desarrollo de herramientas co-diseñadas y fortalecimiento de la comunicación escuela–familia–territorio. Los resultados mostraron una apropiación significativa del conocimiento ambiental: el 100 % de los estudiantes obtuvo desempeños satisfactorios, con un promedio general del 95 %, y se ejecutó el 80 % de las actividades previstas. Además, emergió una transformación narrativa que resignificó el bosque como un ser vivo y espacio de cuidado colectivo, fortaleciendo el vínculo emocional con el territorio y posicionando a la infancia como protagonista en procesos de gobernanza ecológica urbana. El estudio evidencia el potencial replicable de las estrategias participativas para promover la apropiación social del conocimiento ambiental en contextos escolares urbanos.