Museología contemporánea en el Pacífico colombiano: participación juvenil y enfoques decoloniales

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DOI:

https://doi.org/10.69850/rimi.vi2.247

Resumen

La investigación problematizó la escasa sistematización académica de la museología contemporánea en el Pacífico colombiano, concentrándose en la participación juvenil y la decolonialidad dentro de las prácticas museológicas regionales. Como resultado, esta restricción limitó la generación de conocimiento situado y restringió la toma de decisiones bien informadas en la gestión cultural de los territorios afrodescendientes. El objetivo fue analizar críticamente la literatura especializada para identificar tendencias teóricas, vacíos de investigación y oportunidades para fortalecer la gestión museológica territorial. El enfoque documental fue cualitativo, basado en una revisión sistemática de la literatura publicada desde 2000 hasta 2024. Se revisaron artículos indexados, informes institucionales, textos académicos sobre museología social, educación patrimonial y estudios decoloniales. En total, se recuperaron 78 fuentes del corpus documental, de las cuales 32 estaban relacionadas con el Pacífico colombiano. Se organizó esta información mediante codificación temática y categorización conceptual que identificó relaciones entre actores, prácticas museográficas y dispositivos pedagógicos. Se aplicaron criterios de inclusión y exclusión y se descartaron duplicados. Los resultados mostraron pocos estudios dispersos. La investigación sobre patrimonio cultural y museología social predominó, y la participación juvenil fue marginal, con pocos materiales registrados sobre los métodos, intermediarios y resultados educativos. Se delineó una incipiente inclusión de la decolonialidad en los trabajos más recientes, pero su aplicación a proyectos museográficos comunitarios aún es embrionaria. Además, se argumenta que la museología actual en el Pacífico colombiano debería desarrollar una base de investigación y metodológica que fomente modelos participativos de gestión cultural que incluyan elementos de educación patrimonial, empoderamiento juvenil y modalidades decoloniales para la resignificación del patrimonio y la transformación sociocultural en territorios afrodescendientes.

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Publicado

2026-05-30

Número

Sección

Humanitas